роить их грамматически правильно; упражнять в отгадывании загадок, в установлении логических связей о заданном объекте по определенным правилам; обогатить и активизировать словарь детей.
Воспитательные:
Воспитывать инициативность, любознательность, наблюдательность, самостоятельность, способность к образному и логическому мышлению, уверенность в своих силах, способ-ность принимать самостоятельное решение. Побуждать потребность в новых знаниях. Воспитание доброжелательности, навыков сотрудничества.
Предварительная работа.
Чтение и просмотр презентаций сказок о геометрических фигурах, отгадывание загадок, чтение стихов.
Дидактические игры и упражнения в решении логических задач на поиск недостающих в ряду фигур. Игры на классификацию фигур "Чем похожи и чем отличаются? ",на вос-создание образных и сюжетных изображений из геометрических фигур "Танграм", "Колумбово яйцо", "Волшебный квадрат", из счетных палочек.
Материал к занятию: презентация, ноутбук, аудиозапись, ширма, фигуры "геометрии-ческого театра" (квадрат, конус, пирамида, восьмиугольник, цифры от 1 до 10, 2 обруча, плоские и объёмные геометрические фигуры, ключи, индивидуальные задания, фломас-теры по количеству детей, "Чудесный мешочек", печенье.
Ход занятия:
Слайд 1. (см. приложение 1. )
-Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас очень интересное занятие "Сказка о геометричес-ких фигурах".
Я знаю, что вы очень любите сказки. Да, и взрослые, признаюсь, их тоже очень любят. Интересно, почему? Чем отличаются сказки от других художественных произведений?
(дети называют характерные особенности сказок: животные и предметы могут разго-варивать, происходят чудеса, есть волшебные предметы и т. д. )
Зв
Страницы: << < 50 | 51 | 52 | 53 | 54 > >>