и развития их познавательной деятельности и возрастных возможностей.
Задачи:
-помочь усвоить математические способы умственных действий в процессе познавательной деятельности для формирования мыслительных процессов: памяти, воображения, творчества, логического мышления, произвольного внимания;
- увлечь детей занятиями элементарной геометрией, используя математические сказки, игры математического содержания, головоломки;
- сформировать психологическую готовность ребенка к школе;
- воспитать волевые качества личности и снизить уровень трудностей адаптационного периода в школе.
Тип проекта: познавательно - творческий
Участники проекта: дети, воспитатели, родители.
Сроки реализации проекта: долгосрочный (сентябрь - декабрь)
Формирование представлений об элементарной геометрии основывается на следующей системе дидактических принципов:
1. принцип психологической готовности;
2. принцип деятельности;
3. принцип непрерывности;
4. принцип целостного представления о мире;
5. принцип вариативности;
6. принцип творчества.
Работа по ознакомлению детей с геометрическими понятиями ведется по трем направлениям:
Познавательное направление.
Оно включает применение базовых методов активной педагогики - успех, удивление, уверенность и активные формы и методы обучения:
- традиционный (показ, объяснение, игра)
- интенсивный (схемы, таблицы)
- программный (опыты, эксперименты, проблемные ситуации)
Коммуникативно-развивающее направление
характеризуют игры математического содержания в деятельности детей, а так же: коллективное и групповое выполнение заданий. Игры: "Какие фигуры спрятались?", "Что получится, если точки подружатся?
Страницы: << < 45 | 46 | 47 | 48 | 49 > >>