>
Снятие физического и интеллектуаль-ного напряжения
- Ребята, мне очень интересно, какие у вас уже есть предположения по сюжету данного произведения. Как вы думаете, как же будут развиваться события?
- Сейчас ребята давайте откроем учебники на стр. 130 и найдем 2 часть I главы. Прочитаем её по цепочке.
- Какие действия происходят в этой части?
- Что делает наш главный герой? (первое предложение)
- Что вы можете сказать о Севке? Какой он? Что он делал? Найдите в тесте как он ел конфеты? Ребята можно ли себя так вести на уроках?
- А Севка действительно был таким внимательным или он только притворялся?
- Легко ли будет нашему герою (Костя Горохов) повлиять на Севку? Почему?
- Давайте продолжим чтение и приступим к 3 части (Продолжаем чтение по цепочке; ведем диалог с автором)
До конца уроков я ломал голову: как подступить к Севке?
- Что значит ломал голову? Как вы это понимаете?
- А о чем думал главный герой, что он пытался решить?
Я понимал: голыми руками Севку не возьмёшь.
- Ребята, что значит голыми руками не возьмёшь?
Нужен какой-то особый подход. Но сколько не примерялся, ничего путного не получалось. Только на последнем уроке меня осенила блестящая идея.
- Как вы думаете, какая идея пришла в голову нашему герою? А
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>