е учебного сотрудничества, постановка вопросов.
2
8-10
Этап подготовки учащихся к активному и сознательному усвоению материала
организовать и направить к цели урока познавательную деятельность учащихся.
Итак, куда же мы прибыли, ребята?
- "К берегам Южной Америки"
-"Совершенно, верно! Молодцы.
Что же вы знаете о Южной Америке
Каждый материк отличается от других материков, какими либо признаками. Вот и Южная Америка не осталась в стороне. На материке присутствуют уникальные объекты природы, которых нет больше нигде на планете.
Групповая работа: Найдите на карте атласа эти объекты природы и обоснуйте, чем они уникальны?
Слушают, отвечают на вопроосы
Ответы учеников:
1. Горы Анды: самая длинная горная цепь на планете.
2. Озеро Титикака: самое большое высокогорное озеро в мире
3. Река Амазонка: самая полноводная река в мире
4. Водопад Анхель: самый высокий водопад на планете
Л: смыслообразование, нравственно-этическая ориентация.
3
10-12
Усвоение новых знаний
Групповая работа
Индивидуальная работа
Практическая работа
Работа с книгой
дать учащимся конкретные представления об изучаемых фактах, явле
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>