выдвигать гипотезы
4
Изучение нового материала
Цели и задачи для учителя:
-создать благоприятную психологическую атмосферу урока, привлечь внимание учащихся;
-подготовить учащихся к осознанному восприятию материала, стимулировать познавательный интерес.
Методы организации работы: беседа.
Форма организации работы: фронтальная.
Цели для учителя:
- познакомить учащихся с особенностями географического положения, материка;
-развивать у учащихся умение сравнивать, анализировать, делать выводы;
-работа с различными источниками информации
- при коллективном выполнении заданий создать атмосферу сотрудничества и заинтересованности;
- наличие обратной связи с учащимися, развитие у них коммуникативных способностей
Постановка познавательного вопроса.
Все материки разные, но каждый индивидуален по-своему. От чего будет зависеть природа материка? Каким будет климат? Растительность? Животный мир?
Мы в Африку с вами отправимся ныне, но кто объяснит это странное имя? Откуда название "Африка" взято? Найдите ответ в своих книгах, ребята.
Работа с учебником (см. учебник стр. 108: от названия берберского племени "афригии", которое жило в одном из районов на севере материка. )
Есть другое объяснение. Еще есть перевод довольно серьезный.
С латинского "Африка" - безморозный, а на древней карте Эратосфена - Ливия.
Как нам добраться до поставленной цели?
Готовы ли вы? Правильно сели? Короток путь до нее, иль велик
нас ждет замечательный материк.
А на пути возникают проблемы, но почему- такова наша тема? Мы же в Евразии братцы живем, а Африку раньше других познаем.
1. Ребята, а с чего начинают изучать материк?
2. Что значит определить географическое поло
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>