ой задачей, участвовать в совместной деятельности, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми результатами, оценивать работу одноклассников;
Познавательные (учебно-логические):
-выделять главное, высказывать суждения, подтверждая их фактами, выявлять причинно-следственные связи, решать проблемные задачи, анализировать связи соподчинения и зависимости между компонентами;
учебно-информационные:
-поиск и отбор информации в различных источниках, работа с текстом и внетекстовыми компонентами; выделение главной мысли, поиск определений понятий
Коммуникативные
- выступать перед аудиторией, уметь вести дискуссию, диалог, находить приемлемое решение при наличии разных точек зрения.
Технология изучения
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
I. Организационный
Приветствие учителя:
- Добрый день, ребята! Сегодня у нас очередной урок географии, на котором вы продолжите раскрывать секреты этой интереснейшей науки, познавать тайны материков и океанов.
Проверьте, все ли подготовлено у вас к уроку?
Обучающиеся проверяют наличие учебников и школьных принадлежностей.
II.
Актуализация опорных знаний
Игра "Верно ли утверждение?".
Ученики выходят к доске по желанию, снимают листок, читают, комментируют. Дают оценку географическому положению южных материков
III. Постановка познавательной задачи
Страна пурги. . . Какая она?
Люди отправляются в путешествие по разным причинам. Одних побуждает любовь к приключениям, других неутомимая жажда открытий, третьих неизвестность и очарование таинственностью.
Отправимся сегодня в путешествие и мы с Вами. И предстоит нам попасть на мат
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>