танцами способствуют художественно-творческому развитию.
Созданы максимально благоприятные условия для совместной деятельности с мальчиками. Сохраняется часть совместных занятий: культура общения, хор, бальные танцы. А также они общаются с мальчиками на переменах, так как классные комнаты расположены рядом и после школы. Кроме этого, воспитательная программа в классе предусматривает большое количество мероприятий, проводящихся совместно с мальчиками: туристические поездки, походы, экскурсии, ежедневные прогулки, праздники т. д. Программы совместной воспитательной деятельности позволяют решить проблему дефицита общения мальчиков и девочек, создать условия для правильного позитивного общения и воспитания девочек и мальчиков, уважающих друг друга.
При гендерном подходе к обучению особенно актуальным является единство действий учителя и родителей.
Перед родителями открылась возможность узнать больше о своем ребенке, об особенностях развития девочек через индивидуальные консультации психолога и классного руководителя. Для них проводились семинары по соответствующей тематике и тренинги детско-родительских отношений с акцентом на гендерные подходы в воспитании, помогающие формированию гендерных ролей в семье.
Родители принимают активное участие в жизни классного коллектива, участвуют в днях открытых дверей, посещают индивидуальные консультации, организуют детские праздники, различные конкурсы.
В конце года проведено анкетирование родителей по выявлению отношения к раздельно-параллельному обучению. Все из опрошенных выразили положительное отношение и отметили целый ряд преимуществ раздельного обучения:
- Дети чувствуют себя более комфортно, в большей степени раскрываются их личностные качества. (Мама Ведерниковой Полины)
-Обучаясь в классе
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>