самооценку;
взаимопроверку;
Рассуждают. Делают выводы.
Работа с картой.
Ответы детей.
Работают в тетрадях с заданием повышенной сложности в парах.
Продолжают работать с географической картой.
Рассуждают.
Выполняют работу в тетрадях в парах.
8 мин
Слайд 27
Слайд 28
Слайд 29
Слайд 30
Слайд 31
Создание способов решения проблем(П)
Выполнение различной роли в группе(К)
Развитие доброжелательности, готовности к сотрудничеству, оказанию помощи тем, кто в ней нуждается (Л)
Построение логической цепи рассуждений
Поиск и выделение информации (П) Умение сотрудничать в парах. (К)
Постановка проблемного вопроса
Открытие новых знанийА как ученые узнали, где зимуют птицы, вам подскажут рисунки в учебнике на с. 17. Выскажите свои предположения.
- Д: …
- У: Совершенно верно. Ученые узнали об этом, надевая на лапки птицам кольца. Как эти кольца могли помочь ученым?
-Д:
- У: На каждом кольце свой номер и адрес места, где птица была окольцована.
Если кто-то встречал окольцованную птицу, то он сообщал об этом. Так ученым удалось узнать, где зимуют птицы.
Работают по рисункам в учебнике.
Дети высказывают предположения.
Рассуждения детей. 2 мин
Слайд 32
Слайды 33, 34, 35, 36
Формулирование проблемы (П)
Взаимодействие со взрослыми и со сверстниками в учебной деятельности, готовность к преодолению трудностей(Р) . Поиск информации, работа с различными источниками(П)
Закрепление знаний и способов действий1. Конкурс «Третий лишний».
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>