а урока
III. Работа по теме урока
6–30 мин
(К) Создание положительного эмоционального настроя.
Как прекрасно слышать звук:
Шум дождя и сердца стук!
Мы кричим, смеемся, дышим,
Мы слова и мысли слышим,
Слышим даже тишину…
Как гуляет кот по крыше,
Как шуршат за стенкой мыши,
Волки воют на луну.
Мир без звуков был бы грустный,
Серый, скучный и «невкусный»!
(Ф,К),- Скажите, что такое звук? (колебания воздуха или предметов)
- Что такое попадает к нам в уши? (Звуковая волна)
- Откуда берутся звуковые волны?
- Какие звуки мы можем слышать?
- Как звуки попадают нам в уши?
-ОТКУДА ЖЕ БЕРУТСЯ РАЗНЫЕ ЗВУКИ?
- Какими бывают звуки?
- Могут ли быть звуки природными? Металлическими? Музыкальными?
- Какие могут быть источники звуков?
- Определите тему урока.
- А что нам необходимо будет узнать?
- Чему мы должны научиться?
Источники звука
Провести исследование различных звуков
К) Работа с учебником.
- Прочитайте Глоссарий (ПОЛИЯЗЫЧИЕ)
Источник звука – Дыбыстың бастауы – Sours of sound (Соурс оф саунд)
Групповая работа.
- Вы все знаете, что звуки бывают разной громкости.
- Составьте с помощью полосок разной длины диаграмму, которая покажет, какой звук самый громкий.
Шёпот шум пение шум телевизор школ.
дождя птицы автомобиля звонок
Взаимооценка работы групп.
Работа по учебнику.
- Работа с текстом.
- Рассмотрите иллюстрации.
- Чем отличается первая и вторая картинки?
- Какие предметы издают звуки на 1 картинке?
- Что можно сказать обо всех предметах?
- Какие предметы издают звуки? (самолет, телевизор, магнитофон, часы, пылесос и т. д. )
- Кто создал все эти предметы?
- Какие предметы
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>