br/>Guy Fawkes, where are you? We need you.
РЕЗУЛЬТАТ: определена познавательная задача, выдвинуты гипотезы
ПРЕДЪЯВЛЕНИЕ НОВОГО ФРАГМЕНТА УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА И СОЗДАНИЕ УСЛОВИЙ ДЛЯ ЕГО ОСОЗНАННОГО ВОСПРИЯТИЯ
А. Предлагает детям познакомиться с историческими событиями, посмотрев сценку, подготовленную учащимися.
/Приложение 2/
Б. Предлагает учащимся ответить на вопросы, начинающиеся со слов Что? Кто? Когда? Почему?
В. Учитель подводит итог и сообщает, что хотя событие это было очень давно, англичане традиционно отмечают его каждый год. Одна из традиций - декламация стихов. /Приложение 3/
Г. Просит учащихся назвать развлечение, о котором они услышали в стихотворении, и какие развлечения еще могли бы быть.
Д. Добавляет, что развлечением в этот день является также разведение костра, в котором пекут картошку. Предлагает поиграть в игру "Горячая картошка" (игра с мячом). /Приложение 4/
Е. Предлагает другую игру "Гай Фокс говорит. . . " (игра с движениями)
Ж. Сообщает, что к этому дню дети делают куклы Гая Фокса и предлагает детям, которые тоже приготовили самодельные куклы выйти и рассказать про них.
А. Два учащихся в ролях Гая Фокса и Роберта Кейтсби, а также 4 рассказчика показывают и рассказывают историю заговора Гая Фокса и других сообщников, которые хотели взорвать здания Парламента в Лондоне.
Б. Представитель от группы выбирает бочонок, на котором написано вопросительное слово. Задача группы - составить вопрос, начинающийся с этого слова и задать его другой группе.
Варианты:
1 группа: Когда был пороховой заговор?
2 группа: Кто участвовал в заговоре?
3 группа: Ког
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>