Этапы урока:
Ход урока:
Организационный момент:
Приветствие.
Создание дружеской обстановки.
Проверка Д/З:
Проверка ЗУН для воспирития новой темы.
Что такое былина? Чем былина отличается от сказки? Как связана былина с реальными историческими событиями? Кто является персонажами былины? Как обычно называют былинных героев? Назовите одежду богатыря, его вооружение, опишите богатырского коня. Кто быстрее снарядит богатыря для свершения ратных подвигов? За что и с кем сражаются богатыри?
Постановка цели урока.
Работа над материалом
Знакомство с темой урока. Постановка цели урока. Слово "былина" образовано от слова "быль", другое название былины - старина.
Стр 54-58. Самостоятельная работа.
Заполнить таблицу в рабочей тетради.
Физминутка
Закрепление темы
Углубление знаний учащихся о художественных особенностях былины, в том числе в изображении былинного героя. Просмотр презентации, выполнение по ходу её заданийВ композиции (построении) былины выделяют следующие компоненты:
зачин; завязка действия;
развитие действия;
кульминация;
развязкаю
В зачине указывается, откуда выезжает богатырь, место действия, или рассказывается о рождении богатыря, об обретении им силы
Из того ли из города из Мурома,
Из того ли да с села Карачарова
Выезжал дородный добрый молодец.
Он стоял заутреню во Муроме
Ай к обедне поспеть хотел он в стольный Киев-град.
Повествование в былине ведётся неторопливо, величаво. В развёртывании сюжета обязательно присутствуют разнообразные и многочисленные повторения. Замедленность действия достигается путём утроения эпизодов, повторения общих мест, речей героев.
В поэтический стиль былины включались повтор
Страницы: << < 27 | 28 | 29 | 30 | 31 > >>