сперты. Эксперты, покажитесь нам.
Они определят, кто на уроке был самым активным, самым быстрым, кто отвечал полно и точно на вопросы. В конце урока эксперты назовут этих ребят.
Обучающиеся проявляют
Личностные УУД:положительно - эмоциональный настрой на предстоящую деятельность.
2. Актуализация опорных знаний и способов действий
Задача: развивать умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме; осуществлять самоопределение к теме урока.
По источнику получения знаний:
Словесные:беседа, объяснение.
По уровню включения в продуктивную деятельность:
проблемное изложение изучаемого.
Методы организации учебно - познавательной деятельности: самостоятельная работа.
-Ребята, наш урок мы начнем с 5-минутного чтения. У вас на партах лежат книги. Откройте книгу на той странице, на которой вы остановились в прошлый раз. Я предлагаю вам читать 5 минут, и вы читаете в том темпе, в котором вам удобно читать. Приступайте к чтению. (ОБУЧАЮЩИЕСЯ ЧИТАЮТ КНИГИ, УЧИТЕЛЬ НАБЛЮДАЕТ ЗА ТЕМ, КАК ДЕТИ ЧИТАЮТ КНИГИ)
-Ребята, время вышло. Возьмите вашу закладку и положите ее на той странице, на которой вы находитесь сейчас. Уберите книги на край парты.
-Ребята, а какие книги вы любите читать? Отвечаем по поднятой руке. А книги, каких авторов вам нравятся больше всего? (ответы детей)
-А о чем эти книги, которые вы любите читать? Кто хочет рассказать, о чем его любимая книга? (обучающиеся сигнализируют)
- Хорошо ребята, а для того, чтобы узнать тему нашего сегодняшнего урока, нужно отгадать загадку, я читаю, а вы внимательно меня слушайте.
Рыхлый снег
На солнце тает,
Ветерок в ветвях играет,
Звонче птичьи голоса
Значит,
К нам пришла . . . (Весна)
- Вместе с весною к нам пришл
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>