r/>По источнику получения знаний: Словесные: беседа
Методы стимулирования и коррекции действий и отношений детей в воспитательном процессе:
Поощрение.
-Итак ребята, какая тема была нашего урока?
-А какие задачи мы поставили на урок?
-Поднимите руку те, кто считает, что мы справились со всеми поставленными задачами?
- С какими произведениями мы познакомились сегодня на уроке?
- Было ли вам в процессе урока легко и интересно?
- Где пригодятся знания, полученные на уроке?
ДЕТИ ЧИТАЮТ НАЧАЛО ПРЕДЛОЖЕНИЯ И ЗАКАНЧИВАЮТ ЕГО
- Закончите предложение
1. Сегодня я узнал(а)
2. Для меня было полезным
3. Мне понравилось
4. У меня возникли затруднения
- Поднимите руки, кто может сказать о себе:
Я - молодец! Я отлично работал на уроке!
- Хорошо, а сейчас наши уважаемые эксперты отметят ребят, которые сегодня на уроке активно работали.
- Спасибо за урок.
Обучающиеся проявляюткоммуникативные УУД:умение полно и точно выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.
Личностные УУД:
- Самоопределение;
- действие смыслообразования,
Регулятивные УУД:
- волевая саморегуляция.
Страницы: << < 10 | 11 | 12