и в гости книги. Все они одеты в праздничные наряды, все цветные и красивые. Каждая титульная страничка несет не только информацию о названии, но и подсказывает, какие герои в ней живут.
-Давайте рассмотрим книжную выставку. Назовите книги, которые вы видите на выставке?
(определение темы урока и постановка задач урока)
Может кто - то догадался, что мы будем делать сегодня на уроке?
Кто может сформулировать тему урока?
- Итак тема нашего урока "Знакомство с произведениями о весне"
- А какие задачи мы поставим на урок?
Задачи урока:
Познакомиться с биографиями писателей Г. А Скребицкого и А. П Чехова.
Познакомиться с произведениями о весне Г. А Скребицкого "Весна-художник" и А. П Чехова "Весной".
Сравнить произведения о весне Г. А Скребицкого "Весна-художник" и А. П Чехова "Весной".
Учиться читать правильно и выразительно.
Обучающиеся проявляют
Личностные УУД: осуществляют самоопределение к теме урока;
Познавательные (общеучебные) УУД:формулирование цели. Умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме.
3. Решение проблемы
Задача: формировать умение выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
По источнику получения знаний:
Словесные:беседа, чтение.
Наглядные:
Демонстрация.
-Прежде чем мы познакомимся с биографией писателя, давайте произведем речевую разминку.
(обучающиеся вместе с учителем проводят речевую разминку)
Речевая разминка.
1. Учись отчётливо произносить звуки.
на - на - на - во дворе растет сосна;
но - но - но - завтра мы пойдем в кино;
ан - ан - ан - собери свой чемодан;
ин - ин - ин - вы ходили в магазин
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>