Фразеологизмы на уроках русского языка в начальной школе

Страницы: <<  <  5 | 6 | 7 | 8 | 9  >  >>

тают слова,
Поют, кто в лес, кто по дрова.
Ребята слушать их не стали
От этой песни уши вяли.
6. Что это?
Его вешают, когда плохое настроение.
Его задирают, когда зазнаются.
Его всюду суют, вмешиваясь не в своё дело.
7. Спиши, приписывая близкие по смыслу выражения
попасть пальцем в небо -
обвести вокруг пальца-
смотреть сквозь пальцы -
высасывать из пальца -
8. Спиши устойчивые сочетания, вставляя нужные слова
Выйти сухим из. …. . Много . . . . . . . . . . утекло
Толочь . . . . . . . . . в ступе Тише . . . . . . . . . . , ниже травы
9. Распредели устойчивые сочетания в колонки со значением
бездельничать обманывать быстро
Во весь дух, валять дурака, на всех парусах, обводить вокруг пальца, сломя голову, морочить голову, бить баклуши, втирать очки, сидеть сложа руки.
10. Найди в тексте фразеологизмы, попробуй заменить их (где это возможно) обычными словами или словосочетаниями
Мой друг.
Мой друг Саша живёт в двух шагах от моего дома. Мы с ним - не разлей вода! У Саши золотые руки - он может сам смастерить скворечник и починить сломавшуюся игрушку. А наша учительница говорит, что у Саши светлая голова, ведь учится мой друг на одни пятёрки! Саша никогда не закрывает глаза на чужую беду, всей душой старается помочь в трудную минуту. Как хорошо, что у меня есть такой друг!
11. Замените фразеологизмы подходящими выражениями.
ô
ö
v
9. . . . . . . . . . . . . . ) Лена объясняла Наташе правило умножения в столбик. Но так и ни разу Лена не бросила камень в Наташу (. . . . . . . . . . . . . . . ). После того, как Лена объяснила новую тему, Наташа в два счета (. . . . . . . . . . . . . . . ) решила сразу шесть примеров. После занятий Лена сказала: Не будь белой

Страницы: <<  <  5 | 6 | 7 | 8 | 9  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: