r/> воспрянуть духом рукой подать.
Упражнение, направленное на формирование образности речи младших школьников.
Прочитайте предложения. Какое из предложений, по вашему мнению, является более выразительным, образным?
Ничего не помню, все вылетело из головы. Ничего не помню, все забыл.
Привожу некоторые виды упражнений, использованные мною на уроках.
1. Закончи предложения
а) Иван Иванович был очень тихим и спокойным человеком. Все говорили, что он. . . . .
Мой друг очень любит петь, но почему-то говорят, что. . . .
Для справок: как белка в колесе, комар носу не подточит, мухи не обидит, как корова на льду, медведь на ухо наступил.
б) У меня столько забот! Я верчусь, как
Мытьё пола грязной тряпкой – это
Подсказка на уроке – это
Для справок: кот в мешке; мартышкин труд; белка в колесе; медвежья услуга; покорная овечка.
2. Соедини стрелкой части фразеологизма
глаза негде упасть как сыр
кот не клюют наплакал разбежались
курыяблокув масле кататься
3. Объясни смысл предложенных фразеологизмов. Попробуй составить предложение с одним устойчивым сочетанием капля в море; без сучка и задоринки; в одну минуту; рука об руку; на скорую руку.
4. Выбери сочетание, которое наиболее точно характеризует жизнь девочки. Оля занималась вязанием, рисованием, танцами, ходила в музыкальную школу и плавала в бассейне. А ещё девочка успевала сделать все уроки, сходить за хлебом и погулять с собакой. И так всю неделю! Ух!
Для справок: собак гоняла; впросак попала; трудилась до седьмого пота ; вертелась как белка в колесе.
5. Выдели из текста устойчивые сочетания
1. Мы исходили городок
Буквально вдоль и поперёк,
И так устали мы в дороге,
Что еле волочили ноги.
2. Фальшивят, пу
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>