й на века.
Сегодня на уроке мы будем говорить о словах, в которых содержится какая-то тайна, о выражениях, которые являются сокровищем русского языка и о высказываниях, которые передаются поколениями. В жизни, наверное, нет человека, который бы не слышал в свой адрес: "Не валяй дурака!", "Не бей баклуши!" или "Заруби себе на носу!" Каждый хорошо владеющий родным языком прекрасно понимает, о чем идет речь, и не удивляется ни "сидоровой козе", ни дождику, который почему-то идет в четверг. А помогает нам в этом изучение сегодняшней темы "Фразеологизмы".
Актуализация опорных знаний (повторение теоретических сведений; фронтальный опрос по теме; лексический терминологический диктант).
Учитель: Фразеологизмы тесно связаны с лексикой. Мы проведем лексический терминологический диктант, вспомним изученные термины, которые встретятся в сегодняшней теме.
Нужно определить слова по лексическому значению и записать их в тетрадь.
1) Раздел науки о языке, который изучает словарный состав языка и его основную единицу -- слово. (Лексикология);
2) словарный запас одного человека (лексикон);
3) слова, одинаковые по значению и написанию, но совершенно разные по лексическому значению (омонимы);
4) слова с противоположным лексическим значением (антонимы);
5) слова, обозначающие одно и то же, но с разными оттенками лексического значения (синонимы);
6)слова, употребляемые жителями той или иной местности (диалектизмы);
7) слова, ограниченные в своем употреблении определенной социальной или возрастной средой (жаргонизмы);
8) новые слова, возникающие в языке (неологизмы).
Взаимопроверка. Проверяем тетради соседа.
У учеников в тетради должна получиться запись: лексикология, лексико
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>