.
-Скажите, чем необычна моя речь?
И тема нашего урока сегодня так и называется "Фразеологизмы".
- А вы можете сказать, что такое фразеологизмы?
Давайте вместе попробуем сформулировать цели нашего урока
Слайд 2
Тема:"Фразеологизмы"
Слайд 3
Цель и задачи урока:
Уточнить, что такое. . . . . . ,выяснить их особенности и синтаксическую функцию.
Узнать, как называется. . . . . . . . о языке, в котором изучаются. . . . . . . . . .
Выяснить, где узнать лексическое значение. . . . . . . .
Выяснить роль . . . . . . . . . . в речи.
Активизирует знания учащихся, создает проблемную ситуацию
Слушают, отвечают на вопросы
Формулируют тему и цель урока.
Познавательные: извлекают необходимую информацию из прослушанного,
Регулятивные: контролируют учебные действия, замечают допущенные ошибки; осознают правило контроля
коммуникативные:
взаимодействовать с учителем во время беседы, слушать и понимать речь других
Предметные :
Совместное формулирование цели, проблемы
3
4
Знакомство с новым материалом
Сравните два предложения:
И в том и другом предложении встречаются два одинаковых выражения, какой из них является фразеологизмом?
Ребенку намылили голову, но мыло попало в глаза.
(намылить голову, т. е. натереть мылом, возможна замена слов на другие)
За двойку по литературе папа мне намылил голову.
(намылить голову, т. е отругать, замена слов невозможна, является од
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>