ьность, самостоятельно и в группе выполнять задания;
Коммуникативные: - представлять результат своей деятельности и деятельности группы в устной или письменной форме;
- формировать умение работать в паре, группе (уметь слушать собеседника и вести диалог, высказывать свою точку зрения);
- формировать способность к сотрудничеству и взаимопомощи при работе в парах;
- осуществлять взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения заданий
- Личностные: - формировать ценностное отношение к совместной познавательной деятельности и к полученным результатам;
-формировать у учащихся навыки контроля, самооценки, взаимооценки;
- оценивать результат своей работы; - устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом.
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
Этап урока
Содержание
урока
Название используемых ЭОР
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
УУД
Время
(в мин. )
1
Организационный момент
Здравствуйте, ребята ! Я очень рада вас видеть!
Встали красиво, улыбнулись друг другу
Поприветствовали наших гостей
Сели ровно. Все достали?
Выполняем все, что знали.
Открываем тетради, записываем число, классная работа.
Проверяет готовность обучающихся к уроку. Включение в деловой ритм. Устное сообщение
Подготовка класса к уроку.
Метапредметные
Регулятивные:
-организация своей учебной деятельности
-настраивание себя на продуктивную работу
Личностные:
-мотивация учения
2
2
Актуализация знаний
А начнем урок с лексического диктанта. Определите слова по их лексическому значению и запишите в тетрадь.
Терминологический диктант
1. Раздел науки о языке, в котором изучается слово как основная единица языка. <
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>