Фразеологизмы

br/>Выделяют главное, устанавлива-ют причинно-следственные связи
Индиви-дуальная
По группам.
Познавательные: читают и слушают, извлекая нужную информацию.
Регулятивные: контролируют учебные действия, находят и исправляют ошибки.
Коммуникативные: осуществляют совместную деятельность в парах, умеют задавать вопросы.
Устные ответы, выполнение работы.
5. Первичное закрепление с комментированием.
Обобщение и систематизация знаний по теме урока, формирование рациональных способов применения их на практике.
Обучающая игра. Анализ работ.
Игра "Фразеологическое лото" (слайды с картинками)
Подбери картинки к фразеологизмам.
- водой не разольёшь;
- мутить воду;
- как рыба в воде;
- льёт, как из ведра;
- как с гуся вода;
- как две капли;
- как в воду опущенный;
- как в воду глядел.
Учитель с группой заранее подготовленных ребят делают сообщения "Из истории фразеологизмов".
Принимают участие в обучающей игре, высказывают свою точку зрения.
Индивидуальная
Группо
вая
Личностные: осваивают новые виды деятельности, участвуют в творческом процессе.
Познавательные: осуществляют для решения учебных задач операции анализа, делают выводы.
Регулятивные: оценивают свои достижения, осознают возникшие трудности, ищут пути их преодоления.

6. Самостоя-
тельная работа с самопровер-
кой упр. 146
Обобщение и систематизация знаний по теме урока, формирование рациональных способов применения их на практике.
Анализ работ.
Самостоятельная работа по упр. 146 с дальнейшей самопроверкой.
Выполняют упражнение
Индивидуальная
Личностные: осваивают новые виды деятельности.
Познавательные: самостоятельно выделяют и формул