авило? (1 ученик рассказывает)
- Уверенность в знаниях появилась? Тогда приступим к выполнению задания Карточки 1.
Задание 1. "Карточка 1" (работают в парах, совместно выполняют задание, проверяют по эталону, каждая пара комментирует результат. (на доске эталон ответа (лист)
-Предлагаю выполнить работу в парах, совместно. Зачем?
- Прочитайте задание, прокомментируйте, что будете делать?
(Дети говорят)
- Вспомним алгоритм определения падежа, числа и рода имени прилагательного и падежного окончания?
(обучающиеся рассказывают алгоритм)
Алгоритм
Как определить число, род и падеж имени прилагательного?
1. Найти существительное, к которому относится имя прилагательное.
2. Определить число, род и падеж имени существительного.
3. По числу, роду и падежу существительного определить число, род и падеж имени прилагательного.
4. Сравнить окончание прилагательного и окончание вопроса на который оно отвечает.
Карточка 1
Задание
Вставьте пропущенные окончания имен прилагательных, определите род, число и падеж, используя алгоритм. Проверьте по эталону.
В зимн. . . лесу ( ), для четвёрт. . . . . класса ( ),
к лесн. . . . поляне ( ), тёмн. . . . . ночью ( ).
Образец. В зимнем лесу (ед. ,ч. , м. р. , П. п. ),
(Проверка по эталону, комментирование)
Задание 2(контрольное). Карточка 2 (работа выполняется самостоятельно, самопроверка по эталону)
-Теперь вам предстоит самостоятельно выполнить контрольное задание в тетради с использованием дифференцированного задания трех уровней сложности. Уровень сложности вы можете выбрать сами. Проверить по эталону и заполнить оценочный лист.
-Возьмите карточки, посмотри
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>