. . стут в сухом и жарком климате. Кактусы долгое время могут обх. . диться без в. . ды.
Проверка данного упражнения проводится по нескольким
направлениям: сначала выявляется и обосновывается порядок записи
предложений каждой пары, после этого проверяется орфографическая
грамотность. При этом формирование орфографической зоркости сочетается с осуществлением умственных операций (группировка, классификация,
исключение лишнего и т. д. ).
В учебной деятельности имеет большое значение общение ученика и
учителя, речевая активность на каждом уроке. В контакте с учениками
учитель сообщает новую информацию, ученики, общаясь с учителем, и друг
с другом, усваивают ее, овладевая речевой деятельностью.
ЛИТЕРАТУРА
1. Капинос В. И. Развитие речи: теория и практика обучения. - М. : Наука, 2011.
2. Ладыженская Г. Л. Методика развития речи на уроках русского языка. - М. : Просвещение, 2010.
3. Львова С. И. Развитие видов речевой деятельности на уроках русского языка. //Русская словесность. - 2013. - 4
Страницы: << < 3 | 4 | 5