Формы и методы работы с детьми, переживающими горе и утрату

Страницы: <<  <  12 | 13 | 14 | 15 | 16  >  >>

у. Педагогов должны насторожить такие симптомы у ребёнка как:
- длительное неуправляемое поведение, острая чувствительность к разлуке, полное отсутствие каких - либо проявлений чувств
- анорексия, бессонница, галлюцинации
- депрессия подростков - это часто гнев, загнанный внутрь.
Также в случае, если задача не решается, горе не стихает и не завершается период траура, что может сопровождаться низкой активностью, снижением настроения, появившимся чувством вины и высказываниями типа, что "не вижу смысла жизни" и т. п. Все это указывает на проявления клинически значимых психических расстройств. Появление суицидальных мыслей является поводом для незамедлительного направления ребенка, переживающего утрату, к детскому психиатру.

Критериями диагностики неосложненного горя являются:
1. Наличие динамики состояния. Горе -- это не состояние, а процесс. "Застывшее", не меняющееся состояние должно внушать опасения.
2. Периодическое отвлечение внимания от болезненной реальности смерти.
3. Появление позитивных чувств в течение первых 6 месяцев после смерти близкого человека.
4. Переход от острого горя к интегрированному.

СЛАЙД Для "выздоровления" от горя можно давать клиентам следующие рекомендации:
1. Примите свое горе. Примите с готовностью телесные и эмоциональные последствия смерти любимого человека. Скорбь является ценой, которую вы платите за любовь. На принятие может уйти много времени, но будьте настойчивы в стараниях.
2. Проявляйте свои чувства. Не скрывайте отчаяния. Плачьте, если хочется; смейтесь, если можете. Не игнорируйте своих эмоциональных потребностей.
3. Следите за своим здоровьем. По возможности хорошо питайтесь, ибо ваше тело после истощающего переживания нуждае

Страницы: <<  <  12 | 13 | 14 | 15 | 16  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: