Формы и методы работы с детьми, переживающими горе и утрату
Горе (общеслав. "gorje" - то, что жжёт, мучает) - переживание беды, тяжёлого несчастья, утраты жизненно важных ценностей в видеглубокой печали, скорби, глубокого душевного страдания. СЛАЙД
Жизнь ребенка наполнена не только радостями и мелкими огорчениями. В ней порой встречается и настоящее горе, связанное с потерей близких. Ребёнок приходит в школу, к нам поступает запрос, как правило, от классного руководителя. Мы не психотерапевты, но мы не можем делать вид, что ничего не случи - лось и жизнь идет своим чередом. Напрашивается девиз: "Никто кроме нас!".
Горе - понятие больше психологическое, чем медицинское. В психологии горе обычно понимается как переживание потери, утраты. В основе психологических причин горя лежит один общий фактор: ощущение потери ценного и любимого, того, к чему имелась сильная аффективная привязанность. Реакция утраты может быть вызвана не только смертью близкого, но и, например, разрывом родственных связей (развод), переходом в другую школу, уходом из дома, жестоким обращением и т. д. но я сегодня заостряю внимание на смерти близкого человека.
Нормальная реакция на утрату длиться от3 до 18 месяцев. Утрата затрагивает: эмоциональную, физическую, психическую сферу (интеллектуальная сфера, изменение поведения).
СЛАЙД. Две формы горя. Первая -- это острое горе, которое возникает сразу после смерти. Оно проявляется выраженной печалью, плачем, непривычными дисфорическими эмоциями, озабоченностью мыслями и воспоминаниями об ушедшем человеке, нарушенными нейровегетативными функциями, сложностью концентрации внимания и относительное отсутствие интереса к другим людям и активности в повседневной жизни.
Вторая - интегрированное горе не занимает
Страницы: 1 | 2 | 3 > >>