работам:
Цели:
Научить учащихся соблюдать технические и технологические требования, предъявляемые к выполнению работ.
Научить учащихся выполнять установленные нормы времени и к концу обучения освоить рабочую норму выработки.
Научить учащихся выполнять работу передовыми методами труда;
Научить учащихся соблюдать безопасные условия труда.
Классификация методов по степени активности и самостоятельности учащихся.
1. Объяснительно-иллюстративные - формирование совсем новых знаний.
2. Информационно-рецептивные - мастер говорит, показывает, учащиеся воспринимают информацию.
3. Репродуктивные - выполнение деятельности по образцу, закрепление знаний, формирование умений применять знания при решении типовых задач.
4. Проблемные - создаются проблемные ситуации, ставится проблема. Учащиеся учатся творчески решать профессиональные задачи.
5. Частично-поисковый - учащиеся работают самостоятельно, но мастер выступает в роли консультанта - совершенствование умений, применение знаний в нетипичной ситуации.
6. Исследовательский - формирование умений добывать знания самостоятельно.
Выбор методов зависит:
От периода обучения;
От сложности выполняемых работ;
От специальности;
От подготовки учащихся;
От опыта мастера.
Ни один из методов не является универсальным, их необходимо использовать в комплексе и применять те, которые являются наиболее эффективными на данном уроке.
Вопросы для самоконтроля
1. Охарактеризуйте формы организации учебно-производственной деятельности учащихся на уроках производственного обучения.
2. Какова дидактическая основа классификации методов производственного обучения на словесные, наглядные, практические?
3. Дайте характеристику словесным
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>