сти. Мастер проводит индивидуальный инструктаж (пара: мастер- ученик)
1. В ходе вводного инструктажа, предстоящая практическая работа требует серьезного осмысления, пары учащихся обсуждают предстоящее задание.
2. В ходе практической работы возможна организация взаимоконтроля и взаимопомощи.
3. В ходе заключительного инструктажа возможна организация оценки работы.
Коллективная (работа в малых группах, бригадах, звеньях, командах и т. д. )
Цель общая только для членов команды (бригады, звена). Зато задачи в этой бригаде могут быть разные, так как возможно разделение труда и кооперация. В таких коллективах возникают отношения взаимной ответственности и зависимости. Поэтому контроль частично (за мастером остается ведущая роль) осуществляется членами коллектива.
1. В ходе вводного инструктажа могут быть организованы звенья, игровые команды для обсуждения проблем, поиска решений.
2. В ходе практической работы могут быть организованы постоянные или временные бригады (звенья) для выполнения работ, требующих кооперации или разделения труда.
3. В ходе заключительного инструктажа может быть организована деловая игра, в которой команды оценивают уровень знаний и умений по итогам рабочего дня, или дискуссия по выявлению причин ошибок в работе учащихся.
Письменный инструктаж
Текстовой, графический, кодовый,
смешанный
Устный инструктаж
Предъявление готовых знаний
Решение проблемных ситуаций
Страницы: << < 7 | 8 | 9