овместной деятельности, в том числе и в ситуации столкновения интересов.
6. Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция.
Задача: Дать качественную оценку работы класса и отдельным обучаемым.
Заслушивает ответы каждой группы, комментирует успех или недостатки в полученных ответах.
Выявляет качество и уровень усвоения знаний, а также устанавливает причины выявленных ошибок.
Дает бальную оценку каждой группы, аргументирует свое мнение, опрашивает согласие всего класса.
Представляют результат своей работы в устной форме. Заслушиваю ответы других групп.
Анализируют свою работу, выражают вслух свои затруднения и обсуждают правильность решения.
Личностные:
Формирование позитивной самооценки.
Регулятивные умение самостоятельно адекватно анализировать правильность выполнения действий и вносить необходимые коррективы.
7. Рефлексия
Задача: Осмысление процесса и результата деятельности.
Проводит рефлексию урока.
- Ребята, запишите в тетради, с какими профессиям мы сегодня столкнулись на уроке?
- Как вы думаете смог ли ли мы помочь, каждому из них выполнить на отлично свою работу?
- Запишите в тетради, кем бы из них вы хотели стать или приведите свой вариант.
- Запишите, какие еще математические знания необходимы в этой профессии.
1) Оценивают степень достижения цели, определяют круг новых интересов.
2) Выборочно высказываются, делятся друг с другом мнением.
Регулятивные: констатировать необходимость продолжения действий.
Коммуникативные: адекватно отображать свои чувства, мысли в речевом высказывании.
8. Информация о домашнем задании.
Задача: Обеспечить понимание содержания и способов выполнения домашнего задания.
Зачитывает высказывание из стихотво
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>