ексты о природе Хакасии, проблемах экологии, о туризме в Хакасии и родном Ширинском районе, о писателях и поэтах республики и т. д. ). Используются и тексты, несущие информацию о профессиях, которые вызывают повышенный интерес к будущей специальности.
На уроке русского языка в работе с текстом создаю ситуацию, в которой обучающиеся могли бы поразмышлять о межличностных взаимоотношениях:
1. "С юных лет приучайся прощать проступки ближнего и никогда не прощай своих собственных".
-Что вы можете сказать о человеке, которому принадлежит данная мысль?
Примечание. О том , что эти слова принадлежат А. В. Суворову, сказать учащимся нужно после того, как они выскажут свои мнения.
2. Напишите за 10 минут качества характера, необходимые для эффективного общения.
-По каким законам должно строиться межличностное общение?
При выполнении таких работ уделяется внимание и формированию орфографической, пунктуационной зоркости, и душевному развитию учащихся.
Во избежание усталости учащихся необходимо чередовать виды работ, что является одним из приемов здоровьесберегающих технологий: самостоятельная работа, работа с учебником (устно и письменно), работа с карточками. Одни из таких карточек содержат репродукции картин известных художников, скульптур, изделий народных промыслов и сопровождаются текстами и заданиями разного вида разборов: орфографического, лексического, синтаксического, а также творческими заданиями разного уровня, способствующие развитию мыслительных операций и речи обучающихся и и позволяющие использовать дифференцированный подход к обучению:
1-й уровень: составьте по сюжету картины связный текст;
2-й уровень: напишите сочинение-миниатюру по заданной теме;
3-й уровень: выразите свое отношение к картине художника;
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>