ФОРМИРОВАНИЕ ЗРИТЕЛЬНО-ПРОСТРАНСТВЕННОЙ ОРИЕНТРОВКИ
У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
Выполнила: воспитатель Силантьева Татьяна Анатольевна
МДОУ «Детский сад 12»
п. Будогощь Киришского района Ленинградской области
ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ ЗРИТЕЛЬНО-ПРОСТРАНСТВЕННОЙ ОРИЕНТРОВКИ
Пространственная ориентировка – это особый вид восприятия, который обеспечивается единством работы зрительного, слухового, кинестетического и кинетического анализаторов.
Поскольку пространство представляет собой объективно существующую реальность, а так же является одной из форм существования материи, формирование пространственных представлений непосредственно связано, как с накоплением ребёнком чувственного опыта и приобретением необходимых знаний о предметах окружающей действительности в процессе различных видов деятельности, так и с развитием речевой функции, а также логического мышления. Особенность пространственного восприятия заключается в том, что оно осуществляется за счет интермодального взаимодействия различных анализаторов.
Особенностью деятельности нервной системы ребенка после рождения является преобладание подкорковых образований. Головной мозг новорожденного еще недостаточно развит, дифференцировка коры и пирамидных путей не закончена. Вследствие этого у новорожденных отмечается склонность к диффузным реакциям, к их генерализации и иррадиации и вызываются такие рефлексы, которые у взрослых бывают только при патологии.
Указанная способность центральной нервной системы новорожденного оказывает существенное влияние и на деятельность-сенсорных систем, в частности зрительной.
В развитии зрительного анализатора после рождения выделяют 5 периодов:
Формирование области желтого пятна и центральной ямки сетчатки в течение первого полугодия жизни - из 10
Страницы: 1 | 2 | 3 > >>