Проверь вывод по. . . "
Коррекция:
вносит необходимые дополнения и изменения в план, способ и результат действия на основе его оценки и учёта сделанных ошибок; адекватно воспринимает предложения взрослых и товарищей по исправлению допущенных ошибок.
Регулятивные коррекции
нацелены на осуществление помощи сквозным героям в исправлении ошибок в их действиях, результатах действий, а также работа с деформированными предложениями, текстами, установление правильного порядка в следовании событий историй, явлений и т. д. Типовые задания "Помоги герою исправить ошибки", "Установи правильный порядок предложений в тексте", "Помоги восстановить правильный порядок событий сказки. . . "
Оценка:
умеет определить качество и уровень работы, знаний; понимает, что усвоено, а что ещё нужно усвоить; устанавливает соответствие полученного результата поставленной цели; соотносит правильность выбора, планирования, выполнения и результата действия с требованиями конкретной задачи.
Регулятивные оценки
направлены на осуществление адекватной полученному результату оценки и самооценки деятельности, а также процесса выполнения задания. Ученикам предлагается по уже готовым критериям или выработанным в совместной деятельности с учителем оценить результат деятельности или процесс его выполнения. Это такие типовые задачи, как то "Герои выполнили задание. Оцени их работу. . . ", "Правильно ли оценил выполнение своего задания герой?. . ", "По каким критериям герои оценивали свою работу?"
Саморегуляция:
способен сконцентрировать волю для преодоления интеллектуальных затруднений и физических препятствий; может стабилизировать своё эмоциональное состояние для решения различных задач.
Регулятивные с
Страницы: << < 12 | 13 | 14 | 15 > >>