ебные, логические учебные действия, а также постановку и решение проблемы.
Общеучебные универсальные действия:
oo самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;
oo поиск и выделение необходимой информации, в том числе решение рабочих задач с использованием общедоступных школе инструментов ИКТ и источников информации;
oo структурирование знаний;
oo осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме;
oo выбор наиболее эффективных способов решения задач взависимости от конкретных условий;
oo рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности;
oo смысловое чтение как осмысление цели чтения и выбор вида чтения в зависимости от цели; извлечение необходимой информации из прослушанных текстов различных жанров;
oo определение основной и второстепенной информации; свободная ориентация и восприятие текстов художественного, научного, публицистического и официально-делового стилей; понимание и адекватная оценка языка средств массовой информации;
oo постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера.
Особую группу общеучебных универсальных действий составляютзнаково-символические действия:
oo моделирование - преобразование объекта из чувственной формы в модель, где выделены существенные характеристики объекта (пространственно-графическая или знаково-символическая);
oo преобразование модели с целью выявления общих законов, определяющих данную предметную область.
Логические универсальные действия:
oo анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, несущественных);
oo синтез - составление целого из частей, в том
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>