/> oo активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;
oo проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;
oo проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;
oo оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.
Регулятивные действия обеспечивают возможность управления деятельностью посредством постановки целей, планирования, контроля, коррекции своих действий, оценки успешности усвоения:
oo целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что ещё неизвестно;
oo планирование - определение последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата; составление плана и последовательности действий;
oo прогнозирование - предвосхищение результата и уровня усвоения знаний, его временных характеристик;
oo контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона;
oo коррекция - внесение необходимых дополнений и коррективов в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его результата с учётом оценки этого результата самим обучающимся, учителем, товарищами;
oo оценка - выделение и осознание обучающимся того, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения; оценка результатов работы;
oo саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию (к выбору в ситуации мотивационного конфликта) и преодолению препятствий.
Познавательные действия включают: общеуч
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>