/> oo обеспечение возможностей учащегося самостоятельно осуществлять деятельность учения;
oo ставить учебные цели, искать и использовать необходимые средства и способы их достижения;
oo контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности;
oo создание условий для гармоничного развития личности и её готовности к непрерывному образованию;
oo обеспечение успешного усвоения знаний, формирования умений, навыков и компетентностей в любой предметной области.
Универсальный характер учебных действий проявляются в том, что они:
oo носят надпредметный, метапредметный характер;
oo лежат в основе организации любой деятельности учащегося независимо от её специально - предметного содержания;
oo обеспечивают целостность общекультурного, личностного и познавательного развития и саморазвития личности;
oo обеспечивают преемственность всех ступеней образовательного процесса.
В составе основных видов универсальных учебных действий, соответствующим ключевым целям начального общего образования, можно выделить четыре блока:
oo личностный;
oo регулятивный;
oo познавательный;
oo коммуникативный.
1. 1. Личностные универсальные учебные действия
Личностные действия позволяют сделать учение осмысленным, обеспечивают ученику значимость решения учебных задач, увязывая их с реальными жизненными целями и ситуациями, помогают выработать свою жизненную позицию в отношении мира, окружающих людей, самого себя и своего будущего.
Применительно к учебной деятельности следует выделить два вида действий:
oo действие смыслообразования, т. е. установление учащимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом, другими словами, между результатом учения, и тем, что побуждает деятельность, ради чего она осущес
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>