uot;Объясни. . . ", "Обоснуй своё мнение. . . ".
4. Адекватно воспринимать словесную оценку учителя и одноклассников:
oo
5. Осознавать необходимость самосовершенствоваться, оценивать свою активность:
oo
6. Понимать значение границ собственного знания и "незнания":
oo работа в дифференцированных группах;
oo фронтальная.
oo При педагогической поддержке учителя определение границы знания и "незнания".
7. Иметь адекватное представление о поведении в процессе учебной деятельности, в ходе парной работы:
oo индивидуальная;
oo парная.
Система заданий, нацеленных на организацию общения учеников в паре или группе (все задания, относящиеся к этапу первичного применения знаний, осуществляемой методом мозгового штурма)
Познавательные УУД
Виды деятельности и формы работы по формированию УУД
1. Формулировать ответы на вопросы:
oo индивидуальная.
Слушание и принятие данного учителем задания, планирование действия согласно поставленной задаче, при педагогической поддержке формулирование ответов на вопросы.
2. Осознавать и произвольно строить речевые высказывания в устной форме:
oo фронтальная.
При педагогической поддержке постановка учебной задачи, составление плана и последовательности действий.
Индивидуальная
oo Планирование действия согласно поставленной задаче, ориентирование в понятиях.
3. Классифицировать предметы по заданным свойствам:
oo коллективная;
oo индивидуальная.
4. Осуществлять синтез как составление целого из частей:
oo фронтальная;
oo индивидуальная.
oo Сравнение целого и его частей (например: треугольник), осуществление поиска фигур, чисел предметов на чертеже или рисунке, называни
Страницы: << < 9 | 10 | 11 | 12 | 13 > >>