Учитель учит ребенка делать нравственный выбор в рамках работы с ценностным материалом и его анализом; использует проектные формы работы на уроке и внеурочной деятельности.
Учитель на уроке уделяет большое внимание самопроверке детей. Учит детей оценивать работу по критериям и самостоятельно выбирать критерии для оценки.
Таким образом, настоящие действия учителя по формированию УУД являются основанием его готовности к реализации основной образовательной программы школы в рамках ФГОС.
3. Виды деятельности и формы работы по формированию универсальных учебных действий
Каждый учебный предмет в зависимости от его содержания и способов организации учебной деятельности учащихся раскрывает определенные возможности для формирования УУД.
Личностные УУД
Виды деятельности и формы работы по формированию УУД
1. Расширять познавательные интересы и учебные мотивы:
oo коллективная (групповая) - обсуждение и выведение правил дидактических игр, решение поставленных задач;
oo индивидуальная - участие в дидактических играх по нахождению схем, отображающих логические отношения;
oo создание проблемных ситуаций;
oo дидактические игры: "Да-нет", "Разложи правильно".
2. Осознавать правила взаимодействия в ходе фронтальной и коллективной работы:
oo фронтальная;
oo коллективная;
oo дидактические игры: "Найди отличия", "Что изменилось".
3. Оценивать собственную учебную деятельность. Свои достижения, самостоятельность, инициативу:
oo индивидуальная;
oo коллективная;
oo учащиеся самостоятельно выполняют задания, осуществляют взаимопроверку или самопроверку, пошагово сравнивая с эталоном, и сами оценивают;
oo задания, сопровождаемые инструкцией &q
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 | 12 > >>