учителя для сюжетной ролевой игры, подбирают языковое содержание определенных ролей в режиме групповой работы, например, в 3 классе сценарий по теме "День рождения", в 4 классе -- "Вечерние занятия" по теме "Семья". В ходе такой работы формируются навыки коллективной деятельности, определения проблемных ситуаций, поиска дополнительной информации по теме.
Ребятам очень нравятся творческие проекты с использованием песен, стихов, загадок, драматизации, конкурсов, изготовление поздравительных открыток и составление кроссвордов по пройденной теме. В проектных заданиях я предусматриваю знакомство учащихся с английскими пословицами и поговорками, тематически связанными с основной проблематикой той или иной учебной ситуации:"Home sweet home"- "Дом, милый дом", " Early to bed and early to rise, makes a man healthy, wealthy and wise"- "Рано ложиться и рано вставать делает человека здоровым, богатым и мудрым", "An apple a day keeps а doctor away"-"Яблоко в день и не нужен доктор" и другими. Трудно переоценить воспитательную роль этих моментов. При помощи таких проектов я достигаю формирование у учащихся как предметных результатов: приобретение начальных навыков общения в устной и письменной форме на иностранном языке на основе своих речевых возможностей и потребностей, так и УУД: развитие креативных, регулятивных, познавательных и коммуникативных способностей, развитие памяти, умения письма, повышение мотивации к обучению в целом.
В своей работе при моделировании и проведении уроков я использую технологическую карту по заданной теме, что позволяет мне эффективнее организовать учебный процесс, обеспечить реализацию универсальных учебных действий в соответствии с требованиями ФГОС вт
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>