е слова по теме "Еда и спорт",
выучить новые слова и выражения,
познакомиться с новой грамматической структурой с глаголом "должен и не должен" что-либо делать,
найти информацию о здоровом образе жизни в учебнике, в библиотеке, в сети Интернет,
поработать со словарём;
прочитать советы доктора Хелса;
нарисовать картинки и схемы для оформления своего проекта;
На этом этапе формируются следующие УУД:
Личностные: умение выбрать тему, самоопределение.
Регулятивные: умение планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.
Коммуникативные: умение слушать собеседника, умение взаимодействовать в группе.
В качестве динамической паузы после 2 этапа ребятам предлагается выполнить зарядку с учениками Лесной школы по электронному учебнику.
3 этап: Осуществление деятельности.
На данном этапе обучающиеся в игровой форме повторяют лексику по темам "Продукты питания", "Спорт", знакомятся с новой лексикой, которая встретилась в зарядке, с грамматическими структурами, самостоятельно читают текст, строят устные и письменные высказывания. В это время происходит отбор необходимой информации: Что из прочитанного, услышанного я использую для создания советов? Какие слова и выражения мне понадобятся для написания проекта? На данном этапе ребята консультируются с педагогом и получают задание на дом: дома продолжить отбор и поиск информации из упражнений и текстов учебника, картинок из сети Интернет, пословиц или поговорок, и принести всё необходимое для оформления проекта, подготовиться к защите проекта. На следующем уроке учащиеся начинают оформлять свою проектную работу, используя ножницы, линейки, клей и фломастеры, заготовленные дома материал, картинки и т. д. Данный э
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>