ормации, отбором нужных сведений, оформлением и представлением результатов, делает выводы и самооценку, а это в свою очередь ведет к формированию универсальных учебных действий.
Педагогический опыт преподавания английского языка в начальной школе по УМК М. З. Биболетовой "Английский с удовольствием" позволил мне апробировать и систематизировать применение мини-проектов, организуемых на заключительных уроках. Мини-проекты, как правило, создаются на уроке с доработкой дома. Результаты проектной работы ребята наглядно представляют в виде стенда в формате А 4 или А3, презентации в Power Point, театрального представления - в зависимости от поставленной цели.
На начальном этапе обучения, во 2 классе, я использую творческие индивидуальные, парные, коллективные мини- проекты такие, как: "Изобразить и описать артиста нашего театра", "Нарисовать или подобрать фотографии и рассказать о свое семье (о своём друге)", сделать книгу "The ABC". Продуктом проекта по теме "Сказочные герои" является создание сценария, а реализацией -- постановка ролевой игры "Теремок", где каждый получает свою роль и планирует своё речевое поведение в соответствии с пройденным материалом. Ребята вместе с родителями дома делают маски, готовят декорации. На параллели 3 классов ребята составляют меню для героя учебника -- ученика Лесной школы из любимых для него блюд, разрабатывают правильный режим дня для себя "Мой день". Ученики 4 классов работают над проектами "Мой любимый сезон", "Наша школа", "Мой дом", "Новый год в России", "Рождество в Великобритании", которую наглядно представляют в виде презентации в Power Point. Ученики с удовольствием создают сценарий под руководством
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>