елении на группы взаимные симпатии детей, их уровень подготовки, темп работы;
"воспитательная" работа учителя становится необходимым условием группового обучения, так как все группы в своем становлении проходят стадию конфликтных отношений.
Младший школьный возраст считается сензитивным периодом формирования навыков учебной деятельности (когда организм обладает повышенной чувствительностью к воздействиям внешней среды) в целом и общеучебных умений в частности. В связи с этим уже в первом классе необходимо закладывать основу для умения учиться. Именно в этот период учеба приобретает характер ведущей деятельности ребенка. Отдельную немаловажную роль в развитии детской самостоятельности играют детские взаимоотношения, взаимоотношения ровесников. Ведь возможность согласовывать замыслы и координировать планы - развивать свою самостоятельность - ребенок обретает во взаимодействии со сверстниками. Сегодня особенно важно усиливать психологические связи между детьми, развивать их способность устанавливать и поддерживать контакты. В этом случае мы говорим о необходимости каждому человеку умении строить конструктивные отношения с другими людьми и позитивно относиться к себе, то есть умении сотрудничать. Все это привело меня к необходимости поиска путей результативной работы в развивающей системе. Мною была разработана и составлена программа по внеурочной деятельности "Эрудит", где предоставляется возможным формирование у детей стиля познавательной деятельности и развитие навыков сотрудничества.
Цель программы: создание социально-психологических условий для выработки самими школьниками эффективного стиля познавательной учебной деятельности, основанного на умении сотрудничать.
Задачи:
1. Сформировать у детей необходимую позитивную мотив
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>