главное, ориентироваться в быстро меняющемся мире. Для выработки индивидуального стиля ведущее значение имеет активность ребенка в процессе учения, его самостоятельность в учебной деятельности, являющаяся для учителя как целью, так и следствием в развитии учебных умений младшего школьника.
Учебная самостоятельность включает в себя следующие составляющие:
способность к обнаружению учебной задачи;
умение сделать выбор;
способность обобщать;
развитие речевых умений;
самоконтроль и рефлексию;
способность планировать.
Развитие самостоятельной работы учащихся - задача чрезвычайной важности, так как от ее решения во многом зависит успех овладения детьми учебным процессом.
Дети не всегда умеют и могут проявить свою способность обходиться без помощи взрослого и при этом справляться с выполнением учебных и внеучебных заданий. Для этого нужна, во-первых, психологическая готовность. Она заключается в способности увидеть или создать для себя ситуацию психологической необходимости и комфорта. Во-вторых, ребенок должен владеть элементарными навыками самоанализа и самооценки. В-третьих, ребенок должен обладать умением предвидеть ход и общий результат своих учебных действий. В-четвертых, нужен простор для инициативы и творчества на всех этапах выполнения задания.
Самостоятельность школьника - это умение ставить перед собой различные учебные задачи и решать их, выполняя определенные действия по собственному осознанному побуждению. То есть на первый план выходят такие особенности ребенка, как познавательная активность, интерес, творческая направленность, инициатива, умение ставить перед собой цели, планировать свою работу. Помощь взрослого заключается в том, чтобы заставить эти качества проявиться в полной мере, не подавлять их постоян
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>