итания дошкольников. В процессе этой деятельности формируются важные качества личности: трудолюбие, самостоятельность, инициатива, упорство при достижении цели, организованность. И здесь важно позволить ребенку сделать что-либо свое, новое, непохожее на постройки взрослого или других детей.
Ê
Так, для детей младшего дошкольного возраста (3–5 лет) наиболее адекватным методом конструктивной деятельности является конструирование по образцам, представленным в виде системы постепенно усложняющихся конструкций одной тематики, и их преобразование в соответствии с определенными условиями, заданными как вербально, так и через предметы.
Например, детям трех-четырех лет доступны такие несложные темы, как «Солнышко» , «Домики», «Трамвайчики», «Паровоз», «Машины».
Один из основных показателей конструктивной деятельности - умение творчески создавать свои постройки. В процессе игры-конструирования на основе полученных знаний у детей формируются обобщенные представления о том, какие бывают мосты, дома, транспорт, игровые площадки, дворцы. Разные постройки развивают у детей способность замечать прекрасное, видеть красивое, ценить что имеешь. Дети знакомятся с архитектурой, учатся украшать постройки.
Для осуществления конструктивной деятельности нужна правильная организация среды и большая подготовка дополнительного материала. Это и дополнительные и вспомогательные материалы для украшения построек, которые дети изготовляют совместно с воспитателем или родителями в свободной деятельности.
Это атрибуты для обыгрывания построек, сюжетно-ролевых игр: машинки, елочки, клумбы для цветов, цветы, фонари, фонтаны, дороги, Если ребенок, организует себе среду, он учится культуре труда, что тоже очень важно для его дальнейшего развития. Необходимо приучать ребенка
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>