дством развития творчества у дошкольников.
Но проблема в том, что в работе современных ДОУ мало представлена конструктивная деятельность, а значит, воспитателям сложно развивать творчество, одаренность у детей через этот вид деятельности. Руководствуясь программой Н. М. Крыловой «Детский сад - дом радости», где этот вид деятельности занимает одно из ведущих мест, мы хотим поделиться с вами опытом работы и научить вас конструктивной деятельности из настольного строителя.
Конструирование из строительного материала как часть игровой деятельности представляет собой интересную, но очень сложную практическую деятельность, направленную на получение результата (конструкции). Оно формирует у ребенка конструктивные представления и конструктивное мышление, а также развивает поисковую деятельность во всех видах и формах. Все это является необходимым условием не только умственного развития дошкольника, но и развития личности в целом.
Также конструирование способствует формированию самостоятельности и инициативности. Самостоятельность детей раскрывается от самостоятельности репродуктивного характера к самостоятельности с элементами творчества при неуклонном повышении роли детского сознания, самоконтроля и самооценки в осуществлении деятельности. Только ребенок, обладающий определенной самостоятельностью, способен проявить инициативу в выборе сферы деятельности, в решении задачи своим способом. Инициативность указывает на развитие личности, особенно на ранних этапах, и проявляется во всех видах деятельности, но ярче всего — в общении, предметной деятельности, игре, экспериментировании. Это важнейший показатель детского интеллекта, его развития. Инициативность является непременным условием совершенствования всей познавательной деятельности ребенка, но особенно ее творчес
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>