на 3, уменьшить на 2, увеличить на 3 и т. д. Сформулировав правило, дети записывают числовой ряд в тетрадях
(1, 4, 2, 5, 3, 6, 4, 7, 5).
3) Учащиеся самостоятельно записывают ряд чисел в тетрадях, пользуясь правилом: увеличить на 2, уменьшить на 1 (2, 4, 3, 5, 4, 6, 5, 7, 6, 8).
4) Самостоятельно разгадывают правило и записывают ряд: 4, 2, 5, 3, 6, 4, 7, 5, 8, 6 (уменьшить на 2, увеличить на 3).
5) Числа 7 и 5 в этом ряду чередуются, поэтому продолжить его можно так: 7, 5, 7, 5, 7, 5, 7, 5, 7, 5, 7Продолжим тренироваться увеличивать и уменьшать, а также тренироваться в быстром счете
План
1. Умение выявлять и обобщать правило, по которому изменяется каждое следующее число в ряду.
2. Формулировать это правило с использованием математической терминологии и продолжать ряд по тому же правилу
Отвечая на вопрос задания 50, ученики пользуются понятиями «увеличить на…», «уменьшить на…».
Познавательные УУД:
1) формируем умение извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов;
2) формируем умение представлять информацию в виде схемы;
3) формируем умение выявлять сущность, особенности объектов;
4) формируем умение на основе анализа объектов делать выводы;
5) формируем умение обобщать и классифицировать по признакам;
6) формируем умение ориентироваться на развороте учебника;
7) формируем умение находить ответы на вопросы в иллюстрации.
5. Физкультминутка. Начинаем выполнять упражнения под музыку. Дети выполняют упражнения.
III. Закрепление изученного.
Выполнение задания 51
-Задание 51 выполним по вариантам. Первый вариант отмечает галочкой равенство, которое соответствует паре картинок слева; второй вариант – паре картинок справа.
Выполнение заданий 31, 32, 33 из ТПО 2. При фр
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>