. Единицей связной речи является высказывание, которое формируется от простых структур к более сложным. В связной речи наиболее ярко выступает взаимосвязь умственного развития ребёнка.
Поэтому необходимо уделить внимание организации тех видов самостоятельной деятельности детей, которые более всего стимулируют детей на высказывания.
Чтобы ребёнок научился общаться , выражать понятно свои мысли, умело объяснять, следует формировать у него интерес к видам деятельности, где приходится много говорить, задавать вопросы, излагать ход и правила игры.
Чтобы связно рассказать о чём-нибудь, ребёнок должен ясно представлять объект рассказа, уметь анализировать, отбирать основные признаки, устанавливать различные отношения (причинно-следственные, временные) между предметами и явлениями. Кроме того, необходимо уметь подбирать наиболее подходящим для выражения данной мысли слова, уметь строить простые и сложные предложения: с однородными членами, сложноподчинённые и сложносочинённые.
Природа помогает наглядно и доступно продемонстрировать причинную и временную зависимость, последовательность, взаимосвязь и взаимозависимость предметов и явлений. Дети учатся наблюдать, выделять эти связи и объяснять наблюдаемое, что оказывает значительное влияние на развитие их мыслительной деятельности. В процессе познания природы дети осваивают грамматические категории, которые помогают им анализировать предмет и явление с разных сторон. В связи с этим, создаются условия для развития связной речи и формирования таких её качеств как последовательность, логичность и доказательность. Ребёнок учится рассуждать, рассказывать, описывать.
В вязи с этим перед нами встала задача подобрать такие методы и приёмы, которые способствовали бы более эффективному развитию связной речи. Все
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>