Формирование пространственного словаря у детей подготовительной группы с нарушением зрения

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3

омощи различного вида:
а) совместное (частичное или в случае необходимости полное) выполнения действия;
б) повторение словесных инструкций;
в) моральная поддержка, поощрение действий ребенка.
Итогом совместной работы всех педагогов будет являться:
Успешность овладения детьми пространственного словаря, которая будет зависеть от высокого уровня развития всех психических процессов, наглядно-образных представлений.





Страницы: <<  <  1 | 2 | 3
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: