вой помощи». HYPERLINK "http://allfirstaid. ru/node/760" Приказом Минздрава России «Об утверждении требований к комплектации медицинскими изделиями набора для оказания первой помощи для оснащения пожарных автомобилей» 408н от 10. 10. 2012. у спасателей нет медицинского имущества для проведения искусственной вентиляции легких кислородно-воздушной смесью. В штатном же оснащении автомобилей « Скорой помощи» имеется кислородный ингалятор КИ-5. В роли медика «Скорой помощи» выступает преподаватель-врач, который демонстрирует способ искусственной вентиляции легких , применяет воздуховод, мешок Амбу , кислородный ингалятор. Студенты выполняют массаж сердца и контролируют состояние пострадавшего. Конечно, в обязанности спасателя не входит умение работать с дыхательной аппаратурой , но плотное соприкосновение с одной из родственных экстренных служб, будет способствовать расширению границ восприятия , осознанию себя как профессионально и социально значимой личности в будущем , появлению потребности к более расширенному и всестороннему изучению профессии.
Кроме того, данный урок взаимополезен для преподавателей как на стадии разработки урока, так и в процессе его проведения . Никакие самые совершенные обучающие образовательные программы, в том числе и интегрированные уроки, сами по себе не обеспечат эффективности, если им не будет соответствовать уровень информационно-технологической культуры педагогов. Перед вышеупомянутым уроком , студенты выполняли сердечно-лёгочную реанимацию, но им не мешали баллоны со сжатым воздухом на спине ,каски на голове и неудобные костюмы пожарных . Как оказалось при объединении знакомых известных действий обшее восприятие задания существенно меняется. Возникает логичный вопрос : можно ли снять баллоны при проведении реанимации ? Преп
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>