тематике. По завершении теоретического занятия студентам предлагаются контрольные вопросы в виде презентации для само- и контроля эффективности усвоения материала.
Практические занятия представляют из себя реальные действия по поиску решения ситуационных задач с целью поэтапного закрепления теоретических знаний, отработки алгоритма действия и закрепления навыка при определенных расстройствах здоровья, развитие когнитивного профессионального мышления при нестандартных ситуациях.
Всё это, без всякого сомнения, способствует приобретению профессиональных компетенций.
Спасти человека можно лишь обладая основательными познаниями в области медицины катастроф. Но будучи даже профессиональным медиком, невозможно помочь человеку, находящемуся под завалом, не имея опыта работы с аварийно-спасательным инструментом. Или сколь трагична может быть ситуация, когда пожарный-спасатель, рискуя собственной жизнью, эвакуировал пострадавшего из задымлённого помещения, но, не обладая достаточными навыками работы с кислородным ингалятором и не владеющий в совершенстве техникой реанимационных мероприятий, в итоге не спас человека.
Вышеупомянутые обстоятельства логично приводят к мысли объединения двух изучаемых дисциплин (в данном случае , первой помощи и аварийно-спасательных работ в составе звена газодымозащитной службы) , другими словами переходу к интегрированному бинарному уроку по теме : «Проведение сердечно-легочной реанимации пострадавшему, эвакуированному из задымлённой зоны».
h4
h4
h4
h4
h4
h4
! помощью презентаций преподаватели поочерёдно совместно со студентами повторяют анатомию и физиологию дыхательной и сердечно-сосудистой систем ,физические и химические аспекты растворения газов в крови , технику безопасности и порядок работы
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>