енциала каждого ребенка;
- не сравнивать детей с кем-либо в невыгодной свете, не ставьте никого в пример. Главное не результативность достижений, а внутренняя свобода и эмоциональное благополучие ребенка, из которого в дальнейшем свобода мысли, свобода действий;
- воспитатель должен быть: защитником (ограждать от бед, зла и обид, несправедливости); наставником (поддерживать у детей любознательность и навыки исследования, живой интерес к окружающему, желание самостоятельно мыслить, добывать знания, экспериментировать); мудрецом (все знать и все уметь); волшебником (придумывать что -то новое, веселое, сказочное, неожиданное).
Я начала целенаправленную, систематическую работу по формированию у детей привычки здорового образа жизни, подобрала и изучила определенную литературу. Так же подобрала оборудование и атрибутику, создала развивающую физкультурную зону. Взяла за основу организацию здоровьесберегающего педагогического процесса, соответствующего возрастными и индивидуальными возможностям детей.
В дошкольный период происходит перестройка функционирования разных систем детского организма, поэтому крайне необходимо всячески способствовать воспитанию у детей этого возраста привычек и потребностей к здоровому образу жизни, поддержанию и укреплению своего здоровья. Именно в это время нужно формировать основы ЗОЖ у детей. Как известно, здоровье чаще всего зависит от образа жизни, чуть менее - от окружающей среды. Наследственность и состояние здравоохранения в стране в гораздо меньше степени влияют на состояние здоровья поколения. Поэтому задача родителей и педагогов - воспитать у дошкольника уважение к собственному здоровью и обязанности его беречь. И начинать формирование основ ЗОЖ у детей как можно раньше. В дошкольный период идет интенсивное развитие о
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>