агностика через взгляд ВНИЗ-ВПРАВО).
Нужно помнить, что орфография - это в первую очередь стратегия визуального восприятия и визуальной презентации, поэтому переучивание аудиалов и кинестетиков проводится по предложенной выше схеме, поскольку необходимо помочь школьникам создать в визуальной памяти банк правильно написанных слов.
Техника помогает "расстрессовыванию" визуального канала восприятия и презентации, созданию новых мыслительных стратегий, включает визуальную память, активизирует правое полушарие головного мозга, поднимает ресурс организма, расширяет личностные возможности учащегося.
2
1. Расположите правильно написанное слово напротив учащегося (на белом листе черным фломастером).
2. попросите учащегося закрыть глаза и подумать о чем-нибудь приятном. Дайте установку: Когда ты будишь готов, или почувствуешь, что готов, открой глаза и посмотри на правильно написанное слово".
3. "Теперь посмотри ВВЕРХ-ВЛЕВО и представь правильное написание".
Предложите учащемуся написать слово на бумаге. Если будет допущена ошибка, то повторите работу снова.
Рекомендации:
Представляйте слово в вашем любимом цвете (на приятном фоне);
Представьте слово на знакомом фоне (на арене цирка, на экране телевизора, в руках друга и т. п. );
Напишите слово в воздухе, а затем мысленно;
Учите ребенка называть слово по буквам слева-направо и справа - налево.
3
1. Задайте ученику установочный вопрос: "Ты хочешь научиться грамотно писать?".
2. Покажите слово, написанное на белом листе бумаги черным фломастером. Поместить его нужно ВВЕРХ и СЛЕВА от учащегося, но так чтобы ему было удобно смотреть и читать.
3. Дайте учащемуся возможность увидеть написанное слово, а затем уберите та
Страницы: << < 14 | 15 | 16 | 17 | 18 > >>