uot;Фотосалон". На втором этапе своей работы воспитатель учила детей сравнивать результат своей деятельности согласно заданным взрослым инструкциям, правилам, обосновывать свою оценку суждением-доказательством, вносить коррективы. Это решалось с помощью таких методов и приемов, как: выполнение задач по определенным правилам,
инструкциям воспитателя, оценки результата своей работы с помощью пособий: "Светофор" (зеленый - работа выполнена верно, желтый - с небольшими ошибками, красный - не верно), "Наши достижения" с 3 лесенками (нижняя - не справился с задачей, средняя - справился, но с ошибками, верхняя - справился без ошибок), "Папки", рекомендованные К. Крутий предлагается папка с файлами трех цветов: зеленый, желтый, красный). Воспитатель предлагала детям разнообразные игры и упражнения:
- "Укрась елку 2 шариками, 3 конфетами, 5 снежинками", "Собери бусы из 5 бусин красного, 3 бусин голубого, 10 - желтого цвета", "Поставь посуду в определенном порядке", "Графический диктант" (занятия по математике);
- "Подбери слово на заданный звук", "Сложи предложение из 3 слов",
"Добери слово с 2 слогами", "Словесный диктант" (занятия по грамоте);
- "Нарисуй пейзаж", "Продолжи узор", "Укрась открытку",
"Построй здание", конструирование из древесины, из геометрических
фигур (продуктивная деятельность);
- "Сделаем тесто", "Сажаем огород", "Готовимся к занятию", "Поможем дворнику" (предметно-практическая деятельность);
- Организация опытов с водой, экспериментирование с красками,
составление схем-карт, дидактические игры на классификацию предметных
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>